四川特驅(qū)教育管理有限公司，是一家專門從事職業(yè)教育、教育培訓(xùn)服務(wù)、教育品牌推廣、教育及教育衍生產(chǎn)品開發(fā)的綜合性服務(wù)機構(gòu)，開展對內(nèi)、對外教育服務(wù)與合作。
為進一步提升集團、院校、公司宣傳人員在宣傳、新媒體運營等方面的專業(yè)素質(zhì)能力，根據(jù)《特驅(qū)教育集團2022年宣傳工作要點》要求，7月13日至15日，特驅(qū)教育宣傳部舉行新聞宣傳培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會采用遠程視頻方式進行，特驅(qū)教育各中職院校、培訓(xùn)三產(chǎn)公司全體專崗兼崗宣傳員共30余人參加。此次培訓(xùn)班內(nèi)容包括開班儀式、新媒體運營、院校宣傳經(jīng)驗分享及短視頻運營培訓(xùn)等。
?7月13日上午，在簡短的開班儀式后，集團邀請中國海洋大學(xué)新媒體中心主管劉蒞老師為參訓(xùn)人員進行《新媒體內(nèi)容建設(shè)與平臺運營》的相關(guān)培訓(xùn)。劉老師結(jié)合跨界“帶貨”的領(lǐng)導(dǎo)干部、“劉畊宏女孩”、“王心凌男孩”、“陳奕迅兒童”等實例，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員認識新媒體、了解新媒體內(nèi)容生產(chǎn)及新媒體運營攻略等關(guān)于新媒體內(nèi)容建設(shè)與平臺運營方面的內(nèi)容，在講解過程中，劉老師還引用中國海洋大學(xué)相關(guān)的成功案例視頻等為學(xué)員進行深入淺出的講解。?
下午，新聞宣傳培訓(xùn)會繼續(xù)進行，希望教育集團宣傳管理部部長鄭靜為參訓(xùn)人員進行宣傳工作經(jīng)驗分享。鄭部長圍繞為什么要做宣傳，怎么做好網(wǎng)站、報紙老平臺宣傳以及如何做好“一個基本功”等內(nèi)容結(jié)合實例為參訓(xùn)人員進行深入分享。在分享網(wǎng)站建設(shè)時，鄭部長講到，要認真思考網(wǎng)站的定位，要切實搭建好網(wǎng)站架構(gòu)，并自覺定期檢查網(wǎng)站的運營情況，以受眾的身份和找茬的心態(tài)來觀望自己的網(wǎng)站建設(shè)情況。 在分享校報建設(shè)時，鄭部長指出，要鞏固校報的權(quán)威、要發(fā)揮校史館的作用、要打造校報內(nèi)容的優(yōu)勢、要規(guī)范校報的排版。培訓(xùn)最后，鄭部長還結(jié)合相關(guān)實例和參訓(xùn)人員分享了新聞寫作的相關(guān)內(nèi)容及要求。
?7月14日上午，四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部部長劉媛媛為參訓(xùn)人員進行宣傳工作經(jīng)驗交流分享，劉部長圍繞學(xué)院宣傳大格局、宣傳工作機制、新媒體建設(shè)等內(nèi)容為參訓(xùn)人員進行細致分享。劉部長還就如何把握好流量與內(nèi)容之間的那塊平衡木、如何在日常新聞中，敏銳地抓住宣傳點、一個題材多次分發(fā)，如何達到其最大價值和最好傳播效果、工作機制和效率的進一步完善等內(nèi)容與參訓(xùn)人員展開交流分享。
?下午由希望教育集團輿情管理部部長代宗宏與大家分享宣傳方面的相關(guān)經(jīng)驗和方法，代部長從四個維度來與參訓(xùn)人員一起分享如何做好相關(guān)宣傳工作。代部長講到，圍繞中心和服務(wù)大局是做好宣傳的出發(fā)點和落腳點，開展宣傳工作首先需要分析宣傳存在的問題，再從找準工作思路，明確宣傳重點，創(chuàng)新工作方式，轉(zhuǎn)變工作思路，加強隊伍建設(shè)等維度來進一步推進完善宣傳工作。?
7月15日下午，集團邀請成都文理學(xué)院視頻主管王志強老師為參訓(xùn)人員講解《院校官方抖音運營》的相關(guān)內(nèi)容。王老師從平臺屬性介紹、賬號標簽打造、作品內(nèi)容打造、制作發(fā)布要求、穩(wěn)定發(fā)布節(jié)奏、爆款視頻打造等方面結(jié)合視頻實例等和學(xué)員展開分享。王老師強調(diào)，院校官方抖音運營要遵循五大要素：一、傳遞有價值的信息；二、引發(fā)情感共鳴；三、引導(dǎo)用戶互動；四、制造驚喜，制造記憶點；五、緊跟熱點，善于借力。
培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示，在集團內(nèi)涵建設(shè)的重要之年，舉辦此次培訓(xùn)班非常及時，也很有必要。在三天的培訓(xùn)中，收獲滿滿。接下來的工作中，將按照這次培訓(xùn)班的內(nèi)容精神，以及老師們傳授的方法，抓緊進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更加深入一線，把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法真正應(yīng)用到實際宣傳工作中。
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